Perez : Netanyahu Is "Free Leaders" Administration to Choose from 4-6 Hyaat Protokol

Jakarta//In 1991, Moreinu HaGaon Rav Avrohom Yaakov HaKohen Pam, zt”l, founded the network of schools: Shuvu. Shuvu Bet Shemesh is one of those schools. Over the last 10 years, the school, under the guidance of the Principle, Mrs. Esther Ackerman, has grown from a kindergarten to a full elementary school, grades 1-8. The girls who completed 8 grades of Shuvu Elementary School are committed to Shuvu’s values and to Jewish tradition and have brought Torah values home to their parents and have transformed their homes into kosher ones. The parents of the girls who graduated the 8th grade, pleaded with Mrs. Ackerman to please open a high school in continuation of the Shuvu tradition.

They wanted their children to continue to receive the Shuvu educational experience: the derech eretz, the superior education, and the Jewish identity that they were deprived of themselves. Word of the new high school spread throughout Bet Shemesh and to the adjacent Anglo Saxon neighborhood of Ramat Bet Shemesh. Anglo Saxon parents of children who did not connect with the Israeli traditional Bet Yehuda Paz High School system showed much interest in the school. Astonishingly the Shuvu graduate’s pure unbiased love of Judaism is an inspiration and support to the girls from the traditional religious homes, something some of them never experienced. Bet Chava, Omanut V’Dahat became a bridge spanning from ultra religious families to non religious parents. Rabbi Feuer, a community leader in Bet Shemesh and Rosh Yeshiva has accepted the invitation to take responsibility over the Religious and Hashkafa aspects of the school. Mrs. Ackerman and Rabbi Feuer, volunteer without any pay at all. Just to cover the operating expenses and pay teachers salaries Mrs. Ackerman has to raise $5,000 every month. It may seem like a small sum for operating a high school, but for Esther Ackerman it is a very large sum beyond her means. Shuvu and Bet Chava are both highly praised by the Bet Shemesh municipality and personally endorsed by the Mayer Rabbi Abutbul. Endorsements available upon request. Rav Pam was fond of quoting; we are doing what the Ribbono shel Olam wants. He will surely help us. We need your help for this special school. Kupat Tzidkat Rashbi has partnered with us to let us use their Banking facilities (IIPAC)

עבדוללה עבדוללה, המועמד לנשיאות המפסיד באפגניסטן, אמר כי יש בידו ראיות לזיופים, אך תומכי חמיד קרזאי טוענים לניצחון גורף

Jakarta//Jewish rabbi Menahem Musa, 31, speaks during an interview with Reuters in Sanaa August 16, 2009. Three more Jewish families will leave Yemen for Israel this week, according to Musa who told Reuters the three families were from Raida, a town about 70 km (45 miles) north of the capital Sanaa, where a Jew was killed in December by a Muslim compatriot who has been sentenced to death for the crime (52)

מנתונים ראשוניים של ספירת הקולות בבחירות לנשיאות באפגניסטן עולה היום (שני) כי הנשיא המכהן חמיד קרזאי גרף 72% מהקולות בעוד יריבו עבדוללה עבדוללה גרף 23% בלבד מהקולות. עדיין נותר לספור 2 מיליון קולות, אך לפי הערכות, ניצח קרזאי בבחירות ניצחון גורף.אם קרזאי יכריז על עצמו כמנצח הרשמי מחר, הוא צפוי לעמוד בפני משבר משפטי והטלת ספק בלגיטימיות שלו, כך הזהירו מתנגדיו ובכירים באו"ם. עבדוללה עבדוללה, המועמד לנשיאות המפסיד באפגניסטן, אמר אתמול כי יש בידו ראיות לזיופים בקלפיות בבחירות שנערכו ביום חמישי.עבדוללה עבדוללה הטיל את האשמה על קרזאי וצוותו. לדבריו, היו זיופים בספירת הקולות באזור דרום ומזרח המדינה. "קרזאי אחראי לכך. הוא ידע על כך וידע כי מבלי לזייף הוא לא ינצח", אמר. עבדוללה האשים את ראש משטרת הגבולות במחוז קנדהאר בקמפיין הפחדה ובהכנסת קופסאות הקלפי לביתו, אליו הורשו להיכנס תומכי קרזאי. "נקרא תגר על תוצאות הבחירות, נמצה כל מסלול משפטי על מנת למנוע את ההונאות. זוהי גניבה של קול העם", הוסיף עבדוללה.

איך מפענחים חלומות של ילדים

כמה פעמים שמעתם את הילד מדבר מתוך שינה והסתקרנתם להבין מה מסמלת הסיטואציה שהופיעה בחלומו? כמו ציורים, גם חלומות מאפשרים הצצה לעולמם הפנימי של הילדים. על מה חולם ילד מאושר, מה מעידים חלומות על מפלצות ואיך מזהים מצוקה? מדריך להורים

ל חלומות יש תפקיד חשוב וחיוני בחיינו; הם גורמים לנו למצבי רוח שונים ויכולים להעיד על מצבנו הנפשי. חלומות של ילדים משקפים לעתים את מה שעובר עליהם בחיי היום-יום, ועשויים לשפוך אור על התנהגותם ולהסביר בעיות עם אחים, הרטבת לילה, התנהגות אלימה ועוד. חלומותיו של הילד מאפשרים לנו הצצה לעולמו הפנימי, למה שעובר עליו, למידת האושר שלו ולסיבות לעצב. "חלומות הם פתח להמון דברים בחיים, הם משקפים את הפחדים שלנו, השאיפות שלנו, ההיסטוריה התרבותית שלנו וגם חוויות היום-יום", מוסיף פסיכולוג הילדים צחי נטר, "בשלב ה-R.E.M (תנועת עיניים מהירה – י"פ) אנחנו מעבדים את המידע שצברנו במהלך היום ולעתים אנחנו חולמים על חוויה יומיומית שהפחידה אותנו. זה מנגנון בריא של הגוף להתמודדות".

ד"ר פאם ספר, פסיכולוגית ילדים (מחברת הספר "מדריך לחלומות ילדים" שיצא גם בארץ ב- 2005), מאמינה שבעזרת החלום, פענוחו ומתן טיפול אפשר לסייע לילדים שחווים מצוקה בחייהם. שיטת הטיפול שלה מתייחסת לחלומות נפוצים בקרב ילדים (למשל ילד או ילדה שחולמים שהם לבד מול המורה); היא מציגה את משמעויותיהם של סמלים שונים, מדריכה הורים כיצד להבין את חלומות ילדיהם, ומעניקה כלים להתגברות על סיוטים.

הנה כמה חלומות טיפוסיים, טובים ורעים, ומה הם מסמלים עבור הילדים, לפי ד"ר ספר:

חלומות טובים: מציאת אוצר, בילוי עם הכלב 1. יכולת לעוף או כוחות על אחרים: סימן שהילד עובר תקופה טובה בחייו, של צמיחה אישית ורגשית. 2. מציאת מטמון, אוצר או חפץ מסקרן אחר:מסמל שהילד למד משהו חדש שמסב לו הנאה – מיומנות חדשה או מידע חדש. 3. העפלה להר גבוה: הילד מצטיין במשהו, ייתכן במסגרת בית הספר. הוא עומד היטב באתגר וצובר ביטחון. 4. מעשה כלשהו בפני כל הכיתה או החברים: אם הילד חולם שהוא שר, מופיע, נואם וכדומה בפני קהל מוכר, והעניין מלווה בתחושה נעימה, זה מסמל לעתים שהוא מרגיש ביטחון ותחושת שייכות לאותה קבוצה. 5. מפגש עם כוכב אהוב: אם הילד חולם שהוא זוכה לפגוש את הספורטאי הנערץ עליו או את הזמר שהוא אוהב ייתכן שהוא רוצה מאוד שהחלום יתגשם. לפעמים כשהילד חולם על משהו הוא פשוט רוצה שזה יתממש. 6. לוקח את חיית המחמד המשפחתית למקום כלשהו: סימן שהילד מרגיש קשור לחיית המחמד וחש בנוח איתה. אם הילד חולם שהוא הולך למקום כלשהו עם חיה אחרת, שאינה חיית המחמד, זה עשוי לסמל חיבור טוב לטבע.

חלומות רעים:מאבדים שליטה בג'ונגל לצד החלומות הטובים והנעימים, יש הרבה חלומות רעים וסיוטי לילה. לדברי ד"ר ספר, בחינה עדינה של החלומות הרעים תיתן להורים תמונה חשובה על התמודדות של הילדים עם קשיים בחייו. בעזרת שאלות על החלום הרע אפשר להבין ממה חושש הילד.

1. מפלצות, רוחות ושדים: בניגוד לחלומות שבהם מופיעות חיות פרא שמעידים על חששות ספציפיים, דמויות כמו מפלצות ושדים משקפות חרדות כלליות. בדומה לחלום הרע, גם את התחושות השליליות קשה לילד לבטא.2. הקנטה מצד ילדים אחרים: חלום כזה מסמל בריונות כלפי הילד מצד אחרים או תחושה שהילד לא מרגיש שייך. 3. שריפה משתוללת או התפרצות הר געש: עשויים לסמל פחד שחש הילד, ולייצג סיטואציה חדשה ומפחידה שבפניה הוא ניצב. 4. חיות טרף שמסתובבות חופשי: אריות, נמרים, זאבים וכדומה משוטטים משוחררים יכול להעיד על פחד ספציפי כמו חשש ממורה כלשהו או חשש מבריון שמתנכל לילד. הדמות ממנה חושש הילד לובשת בחלום דמות של חיית טרף. 5. נפילה ממקום גבוה (קיר, בניין או צוק): יכול לסמל שהילד חש שהוא לא מקובל בביתו. 6. הליכה לאיבוד בג'ונגל או בשטח לא מוכר אחר: מסמל לעתים איבוד שליטה במצב מסוים בחיים. זה לא בהכרח מפחיד כמו שאר הסיוטים אבל זה לא מצב נעים לאבד שליטה, והם קשורים לרוב ללימודים או לפיתוח מיומנות חדשה כלשהי.

הפסיכולוג צחי נטר לא מאמין בכללי אצבע לפענוח חלומות של ילדים. "החיים יותר מורכבים מזה, ולא לכל חלום יש פירוש מדויק בפסיכולוגיה, בכל הנוגע לילדים. הפרשנות צריכה לבוא מהילד ולא מההורה או מהמטפל, ורק כך אפשר ללמוד על עולמו של הילד", מסביר נטר. "כשילד מספר על חלום שלו, נהוג לשאול אותו מה הוא הרגיש, מה החלום מסמל עבורו וכך הלאה וזה בעצם הפענוח. דרך התשובה של הילד מבינים מה עובר עליו, מה מפחיד אותו, מה מרגש אותו וכך הלאה.

"בגדול מדובר בהקשרים הגיוניים, זה די הגיוני שכשילד חולם שהוא כל-יכול זה מעיד שהוא בתקופה מוצלחת. ואם ילד חולם שהוא מותקף על ידי חיות טורפות, משהו מטריד אותו. עם זאת, הכל תלוי בתדירות החלום ובגיל הילד. סביב גיל ארבע טבעי לחלום על מפלצות ועל דברים מפחידים, זה מעיד על שלב התפתחותי תקין ובריא. ספרות הילדים הענפה שגיבוריה הן מפלצות תעיד על כך. יתרה מכך, ילד שלא חולם על שדים ומפלצות בגיל הזה הוא יוצא דופן. מאידך, אם ילד בן שמונה או עשר חולמים לילה-לילה חלומות בלהה זה מעיד שיש בעיה כלשהי שצריכה בדיקה".

ילדה עם כנפיים- חלומות של ילדים(istockphoto)

מיכל רון, פסיכולוגית אלטרנטיבית ומתרגמת הספר "המדריך להבנת חלומות ילדים" מסבירה שהפירוש טמון בתחושה של הילד: "לא רק מה שהילד חולם חשוב אלא גם מה שהוא מרגיש. לכל חלום יכול להיות פירוש חיובי או שלילי, ורק לילד יש את התשובה. משמעות החלום היא פונקציה של ההקשר. ללא הקשר אין בעצם חיובי או שלילי. גם חלום מפחיד עשוי להיות חיובי. זה תלוי איך הילד מקבל את זה ואיך הוא מתמודד". לדברי רון, החלום זה איתות למה שהילד צריך, וכשהוא מספר על חלום, מומלץ לשאול אותו מה הוא חש ובהתאם לתשובה להעניק לו תמיכה, עידוד ועזרה. רון מסבירה שחלום על מים למשל יכול להיות חיובי או שלילי, תלוי בסיטואציה: "אם ילד חולם שהוא שוחה במים, אז הוא מרגיש בנוח ונעים לו. אם הוא חולם שהוא טובע או חסר אונים במים, זה מעיד על מצוקה".

הודעה לתקשורת בעקבות המעצרים

תנועת פרופיל חדש: התקפה משטרתית קשה על חופש הביטוי המשטרה עיכבה לחקירה פעילים פוליטיים מרמת השרון, תל אביב, ירושלים ובאר שבע "מי שחשב שתיקים פליליים בגין פעילות פוליטית נתפרים 'רק' לאזרחים ערבים מגלה שגם הוא עשוי להעצר בגין הבעת דעה על כשלי החברה והשלטון בישראל" בין המעוכבים – אמנית קרמיקה בת 70, בת למשפחה של חסידי אומות העולם מהולנד, סבתא ל-6 נכדים ישראלים משטרת ישראל פשטה הבוקר על בתיהם של פעילים פוליטיים החברים בתנועה הפמיניסטית פרופיל חדש, הפועלת למען איזרוח החברה בישראל ונגד השפעת היתר של הצבא על החיים במדינה. השוטרים דרשו מהפעילים למסור לידיהם את המחשבים הנמצאים בביתם, ולקחו בין השאר מחשבים של בני זוגן של המעוכבות ובמקרה אחד גם מחשב של תלמידת כיתה ד', בתה של אחת הנחקרות. המחשבים של בני הבית הוחזרו לאחר שהפעילים שוחררו בערבות. בין הנחקרים: אנלין קיש, בת 70, אמנית קרמיקה, בת למשפחת חסידי אומות העולם שהתגיירה לאחר נישואיה לניצול שואה ד"ר אלדד קיש, הפעיל באירגונים של ניצולי שואה הולנדים בישראל. לשניים 6 נכדים, ומרים הדר, בת 51, עורכת ומתרגמת, אם לשנים, נשואה לפרופסור לפסיכולוגיה אורי הדר. שתי הנשים נולדו בהולנד וממשיכות להיות אזרחיות הולנדיות. כמו כן עוכבו לחקירה אמיר גבעול, תושב ירושלים, סרגיי סנדלר, תושב באר שבע, ורוני ברקן, תושב תל אביב. מחשביהם של כל הנחקרים נלקחו על ידי השוטרים שהציגו צו חיפוש. כל החמישה נחקרו בתחנת רמת החייל במרחב ירקון של המשטרה. עם סיום החקירה שוחררו בערבות בתנאים מגבילים, ולכולם נאמר במהלך 30 הימים הבאים אסור להם ליצור קשר עם חברים אחרים בתנועה. בתנועת פרופיל חדש הובע זעם רב על החקירה ועל הדרישה להמנע מקשר בין הפעילים, שמשמעו שיתוק חלקי בפעילותו של אירגון חשוב בחברה האזרחית בישראל. עו"ד סמדר בן נתן, המייצגת את תנועת פרופיל חדש, אמרה כי חקירת המשטרה מתמקדת באתר האינטרנט של תנועת פרופיל חדש, שיש בו קישוריות לאתרים אחרים ברשת. בן נתן הוסיפה, כי תנועת פרופיל חדש היא עמותה מוכרת הפועלת בגלוי ובפומבי, בהתאם לחוק, והשימוש בחקירה פלילית בהקשר זה הוא פסול ומוגזם, ונוגד את חופש הביטוי. פרופיל חדש היא תנועה פמיניסטית שהוקמה לפני עשר שנים. התנועה מתריעה מזה שנים על ההשפעה המוגזמת וההרסנית של הצבאיות הישראלית על מרקם החיים האזרחיים, ומגישה סיוע משפטי ותמיכה חברתית לצעירים המבקשים להמנע משירות צבאי הן על רקע פוליטי והן על רקע אישי. מתנועת פרופיל חדש נמסר היום:"המהלכים האחרונים מאשרים את מה שאנו טוענות מזה שנים רבות: המיליטריזציה של החברה בישראל פוגעת בעקרונות מקודשים של דמוקרטיה, חופש ביטוי וחופש התארגנות פוליטית. מי שחשב עד כה שתיקים פליליים בגין פעילות פוליטית נתפרים 'רק' לאזרחי ישראל הערבים ראה הבוקר שאיש מאיתנו שוב אינו יכול להיות בטוח שמותר לו להביע בחופשיות את דעתו על כשלי החברה והשלטון בישראל", נאמר בהודעת התנועה. אפריל 29, 2009 | בקטגוריית פרופיל חדש תחת חקירה | אין תגובות English לפורום קטגוריות אודות פרופיל חדש כללי פרופיל חדש תחת חקירה צרו קשר קבוצות הנוער רשת הליווי עכשיו בכלא הצבאי תערוכה חיפוש:

אברהם גרנט: להבדיל ממני, מוריניו לא הגיע לגמר

"אני אשמח לאמן קבוצה בליגה הספרדית" את הדברים האלו מאמן הכדורגל הישראלי, אברהם גרנט, בהרצאה בפני סטודנטים ספרדים. גרנט, שנאם בפני הספרדים הצעירים קרוב לשעתיים, דיבר איתם על אימון, בריאות וספורט וכמובן ענה על שאלותיהם.

גרנט איפשר לסטודנטים לשאול את השאלות, כשידע בדיוק לאן הם מכוונים ומה מעניין אותם באמת לדעת.

"ראמוס הוא מאמן נפלא וחבר טוב שעשה עבודה טובה בסביליה והוא בדרך הנכונה גם בריאל מדריד, אמר גרנט, שאישר כי הבלאנקוס נפגשו איתו בשוייץ, כמה ימים לאחר שנפרדו מברנד שוסטר.

על ריאל מדריד אמר גרנט כי מדובר במועדון הגדול והטוב בעולם הן מבחינת ההיסטוריה, הן מבחינת התקציב והן מבחינת השחקנים. כשנשאל המאמן לגבי השחקן הטוב בעולם, כריסטיאנו רונאלדו או ליאונל מסי, הוא התקשה להשיב.

"כשאחזור לאמן, אם תהיה לי אפשרות, אני אשמח להביא את שני השחקנים האלו לקבוצה שלי".

גם על מוריניו נשאל גרנט. לפני מספר ימים אמר המאמן הפורטוגלי כי גרנט רק לקח כסף בצ'לסי מבלי לעשות כלום, וגרנט השיב: "אני דברן פחות טוב ממוריניו, אבל בשורה התחתונה הוא היה בצ'לסי שלוש שנים ולא הצליח להביא את צ'לסי לגמר ליגת האלופות אפילו פעם אחת".

ואי אפשר כמובן בלי שאלות על המצב הביטחוני בישראל ועל הלחימה בדרום. גרנט, לא התבלבל וענה בקלילות: "אני לא מעוניין לערב פוליטיקה וספורט ולא מוכן לדבר על זה".

הסטודנטים לא ויתרו ושאלו את גרנט מה הוא חושב על קאנוטה, על החולצה שהציג ועל העונש שספג. גרנט, כמו גרנט, חייך לסטודנטים וענה: "אני לא מעוניין לערב פוליטיקה וספורט ולא מוכן לדבר על זה".

נאט"ו אישרה את הסכם חיזוק קשרי העבודה הביטחוניים והמדיניים עם ישראל

לרגל הגעתה של ממלאת מקום ראש הממשלה ושרת החוץ לבני למפגש שרי החוץ של מדינות נאט"ו אישרה מועצת נאט"ו את הסכם ה-ICP (Individual Cooperation Program) – הסכם אשר מחזק ומרחיב את קשרי העבודה הביטחוניים והמדיניים של ישראל עם ברית נאט"ו.

ה-ICP כולל מספר רחב של תחומים בהם יתקיים שיתוף פעולה מלא בין ישראל ונאט"ו. בכך, משרד החוץ פותח למעשה את הדלת למערכות הביטחון לשורה של שיתופי פעולה בין ברית נאט"ו לבין ישראל בתחומים שונים ובכלל זאת – הרחבת שיתוף הפעולה במאבק בטרור, כולל חילופי  מידע מודיעיני ומומחיות בטחונית בנושאים שונים, הגדלת מספר התרגילים הצבאיים המשותפים לנאט"ו וישראל, הרחבת שיתוף הפעולה במאבק בהפצת גרעין, שיפור שיתוף הפעולה בתחומי החימש והלוגיסטיקה, קישור ישראל באופן אלקטרוני למערכת של נאט"ו ועוד.
בהקשר זה יש להזכיר את ביקורו של הרמטכ"ל רא"ל אשכנזי במטה נאט"ו בבריסל לפני כשבועיים.

ממלאת מקום ראש הממשלה ושרת החוץ לבני התייחסה לשדרוג מערכת היחסים בין ישראל ונאט"ו ואמרה כי "יכולותיה הביטחוניות של ישראל הינן שם דבר בעולם ואנו רואים בחיזוק שיתוף הפעולה בין ישראל לבין גופי ביטחון בינ"ל כיעד אסטרטגי אשר מוסיף לביצורה של ישראל. מערכות היחסים בין ישראל לבין מדינות נאט"ו הינן בעל משמעות עליונה ולתרגום ההבנות המשותפות בין המדינות לשיתוף פעולה ביטחוני ממשי משמעויות אופרטיביות כבדות משקל.
חזית המאבק בטרור הינה חזית משותפת לכל מדינות העולם החופשי אשר מבינות את טבע האיום ומכירות בצורך להתמודדות משותפת מולו. 
ישראל הינה מעצמה במדדים בינ"ל בכל הקשור לצבאה וליכולותיה בלחימה בטרור, העולם כולו מכיר בכך, והרחבת שיתופי הפעולה בין ישראל ונאט"ו כשם שבאים לידי ביטוי הבוקר – הינה עדות חשובה לכך.
ההסכם הינו ביטוי מעשי לערכים המשותפים ולאחריות המשותפת של המדינות החופשיות לשמור על ביטחון העולם ומהווה הכרה של ממש בתרומתה הייחודית של ישראל למאבק הבינ"ל כנגד הקיצונים"..ישראל מחזקת את קשריה הביטחוניים והמדיניים עם נאט"ו.

במהלך היום תנאם ממלאת מקום ראש הממשלה ושרת החוץ בפני כלל שרי החוץ של נאט"ו ותיפגש עם מזכ"ל נאט"ו ושורה של שרי חוץ המשתתפים במפגש ובהם מזכירת המדינה האמריקאית ושה"ח הצרפתי. כמו כן, תיפגש עם ראשי האיחוד אירופי – נשיא הנציבות, נציב יחסי החוץ ואחרים.

מבוא לתורת היחסים

בתחילת שנות השמונים היה לסטודנטית ריקי שפרינצק אוברול עם רוכסנים לאורך ולרוחב, שלכדו את תשומת לבו של פרופסור ידוע מאוד בחוג למדע המדינה באוניברסיטה העברית. "הוא העמיד אותי פעם לפני כל הכיתה ושאל לאן כל הרוכסנים באוברול שלי מובילים. אני הייתי ילדה טובה מבני עקיבא וחשבתי שאני מתה במקום מבושה. אם הוא היה עושה לי את זה היום הייתי מיד רצה לראש החוג ומדווחת עליו, אבל אז אף אחד לא חשב שמשהו לא בסדר". מאז, לפחות על פני השטח, השתנו הנורמות, התעצמה המודעות הפמיניסטית, והפוליטיקלי-קורקט זקף ראשו. אבל השערורייה האחרונה באוניברסיטה העברית – שבה נעצר מרצה בכיר בחשד שכפה על סטודנטיות יחסי מין בתמורה לקידומן, דבר שהוביל את המוסד

לחקיקה האוסרת על יחסים בין מרצים לסטודנטים – פתחה תיבת פנדורה גדולה של מערכות יחסים בתחומי האקדמיה, שלעתים מובילות לאהבה גדולה. האם תם עידן הרומנטיקה במוסדות להשכלה גבוהה? או שמא תם עידן ההיתממות? תיק החקירה נגד פרופ' איל בן ארי מהחוג לסוציולוגיה בעברית, שנסגר בהיעדר ראיות, תפס את האקדמיה על חם. לחלוטין לא ערוכה להתמודדות עם האשמות על ניצול יחסי מרות בין מרצים לסטודנטים. העברית, מטבע הדברים, היתה הראשונה להגיב – יש שיאמרו בפאניקה מוגזמת ומתוך בהלה על כי נתנה לעשבים שוטים להתרבות במהירות ולא הגיבה בזמן לשמועות שהסתובבו זמן רב במסדרונות. לתקנון הקיים הוסף סעיף האוסר על קיום יחסים אינטימיים מכל סוג שהוא, כולל מין בהסכמה, בין מרצה לסטודנט/ית כל עוד מתקיימים ביניהם קשרי סמכות אקדמיים (הסעיף אושר על ידי הוועדה המתמדת של האוניברסיטה בראשות הנשיא והרקטור וייכנס לתוקף לאחר אישור הסנאט). "הבנו שכשיש יחסים אינטימיים בין מרצים לסטודנטים נוצרת אווירה לא בריאה בקמפוס, שעלולה להוביל לניצול ולניגוד עניינים", אומרת מירי גור אריה, סגנית הרקטור בעברית. "אמרנו למורים שכל עוד יש להם קשרי סמכות ישירה, אסור לקיים יחסים אינטימיים, כלומר קשרים שהם מעבר לנחמדות סבירה". ובמקרה שנחמדות סבירה מובילה לרומן סוער? העברית מחייבת לבחור בין המשך הקשר הרומנטי לבין זה האקדמי, ובמקרה שהבחירה קשה והצדדים המעורבים לא רוצים להיפרד, עליהם לדווח לרשויות. מרצים שלא ידווחו וייתפסו, יואשמו בעבירה משמעתית וצפויים לעונש של נזיפה עד הרחקה, תלוי בחומרת המקרה. אבל אפילו בעברית לא מאמינים שסעיף יבש בתקנון ישנה את פני המציאות. "אנחנו מודעים לכך שהתופעה קיימת ומאוד רווחת, ולא רוצים לפגוע בעצם היחסים האינטימיים אלא להעביר מסר חינוכי", אומרת גור אריה, "התקנות האלו לפחות ימנעו ניצול מתמשך. אם הקשר לא ייגמר טוב והוא ינסה להתנכל לה, נוכל לבוא אליו ולשאול אותו למה לא דיווח בזמן ולהפעיל את הסנקציה בדיעבד".

5266-בראשית פרק כח

א וַיִּקְרָא יִצְחָק אֶל-יַעֲקֹב, וַיְבָרֶךְ אֹתוֹ; וַיְצַוֵּהוּ וַיֹּאמֶר לוֹ, לֹא-תִקַּח אִשָּׁה מִבְּנוֹת כְּנָעַן. ב קוּם לֵךְ פַּדֶּנָה אֲרָם, בֵּיתָה בְתוּאֵל אֲבִי אִמֶּךָ; וְקַח-לְךָ מִשָּׁם אִשָּׁה, מִבְּנוֹת לָבָן אֲחִי אִמֶּךָ. ג וְאֵל שַׁדַּי יְבָרֵךְ אֹתְךָ, וְיַפְרְךָ וְיַרְבֶּךָ; וְהָיִיתָ, לִקְהַל עַמִּים. ד וְיִתֶּן-לְךָ אֶת-בִּרְכַּת אַבְרָהָם, לְךָ וּלְזַרְעֲךָ אִתָּךְ–לְרִשְׁתְּךָ אֶת-אֶרֶץ מְגֻרֶיךָ, אֲשֶׁר-נָתַן אֱלֹהִים לְאַבְרָהָם. ה וַיִּשְׁלַח יִצְחָק אֶת-יַעֲקֹב, וַיֵּלֶךְ פַּדֶּנָה אֲרָם–אֶל-לָבָן בֶּן-בְּתוּאֵל, הָאֲרַמִּי, אֲחִי רִבְקָה, אֵם יַעֲקֹב וְעֵשָׂו. ו וַיַּרְא עֵשָׂו, כִּי-בֵרַךְ יִצְחָק אֶת-יַעֲקֹב, וְשִׁלַּח אֹתוֹ פַּדֶּנָה אֲרָם, לָקַחַת-לוֹ מִשָּׁם אִשָּׁה: בְּבָרְכוֹ אֹתוֹ–וַיְצַו עָלָיו לֵאמֹר, לֹא-תִקַּח אִשָּׁה מִבְּנוֹת כְּנָעַן. ז וַיִּשְׁמַע יַעֲקֹב, אֶל-אָבִיו וְאֶל-אִמּוֹ; וַיֵּלֶךְ, פַּדֶּנָה אֲרָם. ח וַיַּרְא עֵשָׂו, כִּי רָעוֹת בְּנוֹת כְּנָעַן, בְּעֵינֵי, יִצְחָק אָבִיו. ט וַיֵּלֶךְ עֵשָׂו, אֶל-יִשְׁמָעֵאל; וַיִּקַּח אֶת-מָחֲלַת בַּת-יִשְׁמָעֵאל בֶּן-אַבְרָהָם אֲחוֹת נְבָיוֹת, עַל-נָשָׁיו–לוֹ לְאִשָּׁה. {ס}

י וַיֵּצֵא יַעֲקֹב, מִבְּאֵר שָׁבַע; וַיֵּלֶךְ, חָרָנָה. יא וַיִּפְגַּע בַּמָּקוֹם וַיָּלֶן שָׁם, כִּי-בָא הַשֶּׁמֶשׁ, וַיִּקַּח מֵאַבְנֵי הַמָּקוֹם, וַיָּשֶׂם מְרַאֲשֹׁתָיו; וַיִּשְׁכַּב, בַּמָּקוֹם הַהוּא. יב וַיַּחֲלֹם, וְהִנֵּה סֻלָּם מֻצָּב אַרְצָה, וְרֹאשׁוֹ, מַגִּיעַ הַשָּׁמָיְמָה; וְהִנֵּה מַלְאֲכֵי אֱלֹהִים, עֹלִים וְיֹרְדִים בּוֹ. יג וְהִנֵּה יְהוָה נִצָּב עָלָיו, וַיֹּאמַר, אֲנִי יְהוָה אֱלֹהֵי אַבְרָהָם אָבִיךָ, וֵאלֹהֵי יִצְחָק; הָאָרֶץ, אֲשֶׁר אַתָּה שֹׁכֵב עָלֶיהָ–לְךָ אֶתְּנֶנָּה, וּלְזַרְעֶךָ. יד וְהָיָה זַרְעֲךָ כַּעֲפַר הָאָרֶץ, וּפָרַצְתָּ יָמָּה וָקֵדְמָה וְצָפֹנָה וָנֶגְבָּה; וְנִבְרְכוּ בְךָ כָּל-מִשְׁפְּחֹת הָאֲדָמָה, וּבְזַרְעֶךָ. טו וְהִנֵּה אָנֹכִי עִמָּךְ, וּשְׁמַרְתִּיךָ בְּכֹל אֲשֶׁר-תֵּלֵךְ, וַהֲשִׁבֹתִיךָ, אֶל-הָאֲדָמָה הַזֹּאת: כִּי, לֹא אֶעֱזָבְךָ, עַד אֲשֶׁר אִם-עָשִׂיתִי, אֵת אֲשֶׁר-דִּבַּרְתִּי לָךְ. טז וַיִּיקַץ יַעֲקֹב, מִשְּׁנָתוֹ, וַיֹּאמֶר, אָכֵן יֵשׁ יְהוָה בַּמָּקוֹם הַזֶּה; וְאָנֹכִי, לֹא יָדָעְתִּי. יז וַיִּירָא, וַיֹּאמַר, מַה-נּוֹרָא, הַמָּקוֹם הַזֶּה: אֵין זֶה, כִּי אִם-בֵּית אֱלֹהִים, וְזֶה, שַׁעַר הַשָּׁמָיִם. יח וַיַּשְׁכֵּם יַעֲקֹב בַּבֹּקֶר, וַיִּקַּח אֶת-הָאֶבֶן אֲשֶׁר-שָׂם מְרַאֲשֹׁתָיו, וַיָּשֶׂם אֹתָהּ, מַצֵּבָה; וַיִּצֹק שֶׁמֶן, עַל-רֹאשָׁהּ. יט וַיִּקְרָא אֶת-שֵׁם-הַמָּקוֹם הַהוּא, בֵּית-אֵל; וְאוּלָם לוּז שֵׁם-הָעִיר, לָרִאשֹׁנָה. כ וַיִּדַּר יַעֲקֹב, נֶדֶר לֵאמֹר: אִם-יִהְיֶה אֱלֹהִים עִמָּדִי, וּשְׁמָרַנִי בַּדֶּרֶךְ הַזֶּה אֲשֶׁר אָנֹכִי הוֹלֵךְ, וְנָתַן-לִי לֶחֶם לֶאֱכֹל, וּבֶגֶד לִלְבֹּשׁ. כא וְשַׁבְתִּי בְשָׁלוֹם, אֶל-בֵּית אָבִי; וְהָיָה יְהוָה לִי, לֵאלֹהִים. כב וְהָאֶבֶן הַזֹּאת, אֲשֶׁר-שַׂמְתִּי מַצֵּבָה–יִהְיֶה, בֵּית אֱלֹהִים; וְכֹל אֲשֶׁר תִּתֶּן-לִי, עַשֵּׂר אֲעַשְּׂרֶנּוּ לָךְ.